Alucard ToV

Au apărut primele imagini cu Al Pacino în rolul regelui Lear, la mai bine de o lună de la debutul filmărilor pentru „Lear Rex”. Actorul a fost surprins de fotografi în Los Angeles, chiar pe platoul de filmare a noii producții, o adaptare după „King Lear” a lui Shakespeare. Pacino, în vârstă de 84 de ani, care pentru a intra în pielea acestui personaj și-a lăsat să crească părul și barba, poartă ținute regale, numeroase inele pe degete și un toiag, în pozele obținute de paparazzi. În una dintre imagini el poate fi văzut în timp ce se relaxeză, cu căștile în urechi. Pe platouri a mai fost văzut și Stephen Dorff în rolul sărmanului Tom. Al Pacino, declarații emoționante despre mama sa care a murit de supradoză când el avea doar 22 de ani: „Mi-a salvat viața” Din distribuția peliculei mai fac parte Jessica Chastain (Goneril), Ariana DeBose (Cordelia), Rachel Brosnahan (Regan), LaKeith Stanfield (Edmund), Chris Messina (Ducele de Cornwall), Ted Levine (Contele de Kent), Danny Huston (Ducele de Albany), Matthew Jacobs (Ducele de Cornwall), Rhys Coiro (Oswald). Nu se știe cât vor dura filmările sau dacă a fost stabilită o dată de lansare pentru lungmetrajul scris și regizat de Bernard Rose (Anna Karenina, Candyman). Pacino a mai jucat într-o adaptare după Shakespeare, în 2004, „The Merchant of Venice”. El se reîntâlnește acum și cu producătorul Barry Navidi, cu care a lucrat la Wilde Salomé (2011), Salomé (2013) și Modi (2024). Povestea urmărește un rege Lear în vârstă, care își împarte regatul între cele trei fete ale sale. Însă în loc să aibă încredere în singura fiică căreia îi pasă cu adevărat de el, Lear „se încrede în surorile ei imfame, cele care l-au dezbrăcat de putere și-l condamnă la o viață pustie, mizerabilă, de groază și nebunie”, conform sinopsisului. Sursa

Comisia Europeană a recunoscut metodele inovatoare de predare a două unități de învățământ din România, în cadrul European Innovative Teaching Award, anunță Ministerul Educaţiei într-o postare în pagina sa de Facebook. Cele două unități de învățământ au fost premiate de Comisie. Grădiniţa „Ciupercuţa” din Sectorul 4 al Capitalei a câştigat premiul la categoria „Educaţia şi îngrijirea copiilor preşcolari” pentru proiectul „Amazing Children, Amazing Nature„ (ACAN), iar Şcoala Gimnazială Specială din Paşcani a fost laureată la categoria „Învăţământ secundar” pentru proiectul „Art therapy for Autism”. „O recunoaștere a excelenței în pedagogie” Introdus în 2021, premiul pentru predare inovatoare este acordat pe baza a patru criterii: metodologii utilizate, medii de inovare, rolul profesorilor, impact și rezultate. Premiul recunoaşte contribuţia Programului Erasmus+ la Spaţiul European al Educaţiei, precum şi importanţa cooperării şi creării de reţele între şcolile din Europa, explică Ministerul Educaţiei. În 2024, tema centrală a fost „Bunăstarea în şcoală”, ce reflectă eforturile educaţionale care contribuie la crearea unui mediu şcolar sănătos şi incluziv. Sursa

O inițiativă turistică inedită a fost adoptată de Italia. Este vorba despre o platformă care îi ajută pe cei cu origini italiene să își găsească strămoșii. Platforma se numește Italea, potrivit Forbes. Deși mulți călători vin în Italia în căutarea orașelor uimitoare, lucrurile s-ar putea schimba. Un număr tot mai mare de vizitatori cu moștenire italiană (60 până la 80 de milioane de persoane din întreaga lume își pot revendica descendența) caută dincolo de itinerariul tipic de vacanță pentru a planifica călătorii care îi vor ajuta să se conecteze cu "rădăcinile" lor. În Statele Unite, italienii reprezintă al cincilea grup de strămoși ca mărime. În anii de maximă emigrație, mulți italieni s-au stabilit și în Brazilia, Argentina, Canada, Australia și diverse țări europene. În ce constă inițiativa care promovează găsirea „rădăcinilor” Pentru a-i ajuta pe cei cu descendență italiană să se conecteze cu istoriile lor de familie de demult, Ministerul Afacerilor Externe și Cooperării Internaționale din Italia a dezvoltat o platformă numită Italea, disponibilă în patru limbi. Giovanni Maria De Vita, un consilier din cadrul ministerului care conduce proiectul Italea a spus pentru sursa citată că obiectivul este de a sprijini "fiecare etapă a călătoriei de redescoperire - de la cercetarea istorică a familiei la organizarea experiențelor personale de călătorie în Italia". Platforma are filiale în toate regiunile din Italia Italea are filiale în fiecare dintre cele 20 de regiuni ale Italiei (în plus față de platforma națională), sprijinite de experți în genealogie, designeri de turism și ghizi turistici pentru a-i ajuta pe turiștii care își cunosc strămoșii să ajungă la moștenirea lor. Consilierul De Vita remarcă faptul că site-ul Italea a înregistrat peste 75.000 de înregistrări în cele șase luni de la lansare. Potrivit lui De Vita, rapoartele guvernamentale privind călătoriile estimau, înainte de pandemie, că turismul de rădăcini reprezenta între 10 și 15% din totalul turismului în Italia. Deși datele pentru 2023 nu au fost încă confirmate, el spune că primele estimări sugerează o creștere semnificativă, de până la 11% față de 2019. Italia a desemnat anul 2024 drept „anul turismului rădăuțean în lume” Italia a desemnat anul 2024 drept "anul turismului rădăuțean în lume", care, pe lângă debutul site-ului, a fost marcat de o serie de evenimente culturale în peste 800 de orașe mici din întreaga țară. Platforma Italea a fost, de asemenea, prezentată în diferite orașe din SUA, precum și în Toronto, Montevideo, São Paulo și Melbourne. În orașul New York, aceasta va fi prezentată în perioada 9-15 octombrie. Platforma Italea oferă, de asemenea, sugestii cu privire la modul de a începe o căutare (multe înregistrări sunt acum disponibile online). Printre locurile de vizitat se numără FamilySearch.org, un site genealogic gratuit cu resurse extinse, și Portalul strămoșilor, sau "Portale Antenati", cu o mare colecție de registre civile italiene. Sursa citată mai arată că numărul străbunicilor se dublează cu fiecare generație, astfel încât fiecare persoană ar putea găsi 128 de stră-străbunici. Sursa

Absolvenţii clasei a VIII-a care au obţinut media 10 la evaluarea naţională şi absolvenţii de liceu cu media 10 la bacalaureat urmează să beneficieze de stimulente financiare, conform unei hotărâri care figurează pe agenda şedinţei de miercuri a Guvernului, scrie Agerpres. Astfel, se vor acorda stimulente financiare în valoare de 2.000 de lei fiecărui absolvent al clasei a VIII-a care a obţinut media 10 la evaluarea naţională, sesiunea 2024. Totodată, se aprobă acordarea de stimulente financiare în valoare de 5.000 de lei fiecărui absolvent de liceu care a obţinut media 10 la examenul naţional de bacalaureat, sesiunea iunie-iulie. "În anul 2024, un număr de 80 absolvenţi de liceu au obţinut media 10 la examenul de bacalaureat (58 la examenul naţional bacalaureat, 1 la sesiunea specială şi 21 la examenul de bacalaureat german), sesiunea iunie-iulie 2024, iar 74 absolvenţi de clasa a VIII-a au obţinut media 10 la evaluarea naţională. Ţinând cont că este vorba de tineri absolvenţi de gimnaziu, respectiv de liceu cu rezultate remarcabile la învăţătură, care au toate şansele să continue să obţină performanţe în învăţământul liceal, respectiv în învăţământul universitar, apreciem că li se poate oferi un stimulent financiar care să fie util în dezvoltarea lor ulterioară, în domeniul profesional şi personal", reiese din nota de fundamentare. Sursa

Topic closed

Rear lamp is used in the new all-electric luxury C-class sedan Z10 of LYNK & CO from the car manufacturer Geely Auto Group RGB LEDs generate 256 different color variants and thus create completely new individualized lighting functions Rear combination lamp addresses increasing demand for new opportunities for brand differentiation and personalization Global automotive supplier FORVIA HELLA has brought an RGB LED rear combination lamp with full-color light animations into series production in China for the first time. It boasts a variety of new light-based functionalities and thus addresses the increasing demand for new opportunities for brand differentiation and personalization. The RGB LED rear combination lamp is used in the new luxury C-class sedan Z10 of LYNK & CO, a brand of the car manufacturer Geely Auto Group (collectively referred to as “Geely”). The electric vehicle has been available in the Chinese market since 5 September 2024. The RGB LED rear combination lamp that FORVIA HELLA has developed for LYNK & CO can generate a total of 256 different color variants from the three basic shades of red, green and blue, thus creating not only dynamic but also multi-colored lighting animations. In addition to welcome/goodbye scenarios, this also includes colored animations after locking the vehicle, during the charging process or as a burglar alarm. The legally prescribed light functions, such as tail light and brake light, position light and indicator light, are thus not only realized in purely functional terms. Specially developed 3D optical elements in the light enable a particularly striking light signature and unmistakable aesthetics for the rear of the vehicle. "In the Asian automotive market in particular, the importance of individualization and brand differentiation is constantly increasing. In this context, the lighting design plays a central role," says Yves Andres, Managing Director Lighting at FORVIA HELLA. "RGB LED technology has long been established in vehicle interior lighting. By transferring this technology to exterior lighting, we are creating an entirely new customer experience that allows car manufacturers to differentiate themselves in the market and gives end consumers a technological platform to realize their own lighting design and vehicle appearance. The series production of an RGB rear combination lamp for our customer Geely therefore shows once again that we have a leading position with regard to the major automotive market trends, anticipate local customer requirements and offer customized product solutions." Source

Topic closed

Topic closed

Topic closed

În structura anului școlar 2024-2025, elevii cu media notelor peste 7 pot beneficia de bursă de reziliență. Valoarea bursei este de 300 de lei pe lună și se acordă elevilor care se află în primii 30% din clasă. Din acest an școlar, bursele de merit se vor acorda elevilor cu media anuală de cel puțin 9,50. Elevii cu media școlară de cel puțin nota 7, media generală anuală/media de admitere din clasa a IX-a, sau media primelor module din clasa a V-a, pot primi începând cu luna noiembrie bursă de reziliență. „O altă modificare vizează bursa de merit. Aceasta se acordă tuturor elevilor cu media anuală de cel puţin 9,50. Pentru clasa a V-a se va lua în considerare media primelor două intervale de învăţare ale anului şcolar în curs. Pentru clasa a IX-a, similar, se va lua în considerare media de admitere la liceu. Pentru toţi ceilalţi elevi se va lua în considerare media anului şcolar trecut. Bursa de merit va avea acelaşi cuantum ca şi până acum, de 450 de lei pe lună. Bursele de merit se acordă în continuare şi elevilor care au obţinut premiile I, II sau III la etapele judeţene ale olimpiadelor şcolare recunoscute de Ministerul Educaţiei precum: premiul I la etapele naţionale ale concursurilor sau competiţiilor şcolareşti extraşcolare, recunoscute şi finanţate sau nefinanţate de Ministerul Educaţiei; elevilor care au obţinut medalii aur sau locul I la campionatele naţionale organizate de Federaţiile naţionale olimpice sau la probele olimpice, a declarat Ministrul Educației, Ligia Deca. „Bursele de merit şi de rezilienţă, cumulate se acordă pentru minim 30 la sută dintre elevii fiecărei clase de gimnaziu şi liceu, inclusiv pentru învăţământul profesional şi dual. Se menţine astfel măsura acordării burselor pentru primii 30 la sută dintre elevii fiecărei clase şi în continuare vom încuraja elevii să înveţe mai mult. Doar în situaţia în care la nivelul unei clase, bursele de rezilienţă şi cele de merit, cumulate, nu vor reprezenta 30 la sută din totalul elevilor, acest procent poate fi mai mic de 30 la sută”, anunță Ministrul Educației. Criterii de acordare pentru bursa de reziliență Potrivit metodologiei cadru de acordare a burselor, vor primi burse de rezilență astfel: Elevii de gimnaziu și liceu, inclusiv învățământ profesional și dual, care au obținut cel puțin media generală 7 în anul școlar anterior celui în care se acordă bursa, în ordinea descrescătoare a mediilor generale, mai puțin elevii din clasa a V-a și elevii din clasa a IX-a; Elevii din fiecare clasă a V-a dintr-o unitate de învățământ preuniversitar, cu media primelor două module de învățare din anul școlar în curs mai mare sau egală cu nota 7, în ordinea descrescătoare a mediilor; Elevii din fiecare clasă a IX-a dintr-o unitate de învățământ preuniversitar, care au obținut cel puțin media de admitere 7 în învățământul liceal sau profesional/dual, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere; Elevii cu afecțiuni oncologice și/sau cronice școlarizați, pentru o perioadă mai mare de 4 săptămâni, în cadrul „Școlii din Spital” sau la domiciliu, care revin după școlarizarea din cadrul „Școlii din Spital” în unitatea de învățământ la care au fost înmatriculați anterior; Elevii care pot beneficia de bursa de reziliență de 300 de lei Numărul de elevi beneficiari ai bursei de merit acordate pe bază de medie, cumulat cu numărul de elevi beneficiari ai bursei de reziliență, acordată pe bază de medie, este de 30% din numărul de elevi ai fiecărei clase de gimnaziu şi de liceu, inclusiv învățământ profesional și dual, dintr-o unitate de învățământ preuniversitar de stat. Prin excepție, în clasele în care elevii care îndeplinesc criteriile de acordare a burselor de merit și de reziliență nu reprezintă cumulat 30% din efectivul clasei, aceste burse se pot acorda și unui procent mai mic de 30%. În cazul în care în clasă există unul sau mai mulți elevi cu media generală anuală/media notelor pe primele 2 module egală cu a celui de pe ultima poziție din lista beneficiarilor de burse de reziliență, lista de beneficiari va fi extinsă pentru a-i cuprinde pe toți cei cu medii egale. Bursele de merit și reziliență sunt acordate și sub condiția ca elevul beneficiar să fie promovat la toate disciplinele și să fi obținut media 10 la purtare sau calificativul „foarte bine” la purtare la finalul anului școlar anterior. În situația în care elevii acumulează 10 sau mai multe absențe nemotivate într-o lună, nu primesc bursa de reziliență/bursa de merit, pentru luna respectivă, potrivit Art. 16. O altă noutate în anul școlar 2024-2025 este aceea că au dreptul la bursă de merit și bursă de reziliență și elevii din învățământul profesional și dual, care au obținut: Premiile I, II și III la etapele județene ale olimpiadelor școlare recunoscute de Ministerul Educației; Premiul I la etapele naționale ale concursurilor/competițiilor școlare și extrașcolare, recunoscute de Ministerul Educației. Un elev poate beneficia de o singură bursă de excelență olimpică pe an, de o singură bursă de merit pe an, indiferent de rezultatele obținute în anul școlar anterior, ca medie generală, ori rezultate la competiții. Bursa de excelență olimpică I sau II nu se cumulează cu bursa de merit. Bursa socială se poate cumula cu bursa de excelență olimpică I sau II, și cu bursa de merit/ bursa de reziliență și bursa tehnologică, prevede metodologia nouă. Cum se calculează bursa de reziliență pentru elevi Bursele acordate elevilor se calculează după formula care are în vedere: suma stabilită prin lege, zilele de vacanță, zilele libere. Astfel, se va calcula: Cuantumul minim al bursei, stabilit prin lege/ordin de ministru - CmB; Număr de zile lucrătoare din luna respectivă - NZL; Număr de zile de vacanță din luna respectivă - NZV. Formula de calcul este: (CmB/NZL) x (NZL – NZV) = suma bursei școlare de merit/reziliență/tehnologică. Exemplu concret pentru calculul unei burse de reziliență pentru elevi, luna septembrie 2024: Formula de calcul este aceeași: (CmB/NZL) x (NZL – NZV), iar cuantumul stabilit de lege pentru bursa de reziliență este de 300 lei. Astfel, se va calcula: (300 împărțit la 21 = 14,285) înmulțit cu (21-5= 16). 14,285 x 16 = 228, 56 lei, se va rotunji la 229 lei/lună - bursa de reziliență pentru un elev în luna septembrie 2024. Potrivit metodologiei aprobate de Ministerul Educației: „Bursele de merit, reziliență și bursa tehnologică se acordă în fiecare an școlar, pe perioada cursurilor școlare, inclusiv pe perioada pregătirii practice și pe timpul pregătirii și susținerii Evaluării Naționale de către absolvenții clasei a VIII-a, în perioada primei sesiuni a examenului național de Bacalaureat sau a examenului de certificare a calificării profesionale, până la comunicarea rezultatelor finale, cu condiția ca elevii bursieri să se prezinte la examene”. Când primesc elevii prima plată a burselor din anul școlar 2024-2025 Prima plată a burselor din anul de curs va fi pe data de 20 noiembrie 2024. Mai exact, elevii vor primii banii de burse aferente lunilor septembrie și octombrie, primele două luni de cursuri ale anului școlar 2024-2025, potrivit metodologiei cadru. Unitatea de învățământ preuniversitar transmite lunar, cu excepția situației prevăzute la art. 23, până la data de 20 a lunii, la ISJ/ISMB sumele estimate pentru plata burselor aferente lunii respective, cât și numărul de beneficiari pe categorii de burse. Inspectoratele Școlare Județene și Inspectoratul Județean al Municipiului București (ISJ/ISMB) transmit la Ministerul Educației, Direcția Generală Economică, până la data de 25 a lunii, sumele estimate pentru plata burselor, aferente lunii respective, cât și numărul de beneficiari pe categorii de burse în vederea efectuării deschiderilor de credite bugetare. Dacă data de plată pică într-o zi de repaus săptămânal, zi de sărbătoare legală sau zi liberă, plata burselor se efectuează în ziua lucrătoare anterioară acesteia. Acordarea burselor de merit și de reziliență în acest an școlar, pe baza mediei, se va face la fel ca până acum, la propunerea profesorului diriginte, fără să fie condiționate de depunerea unei cereri în acest sens. Profesorul diriginte va trimite către secretariatul unității de învățământ lista cu elevii propuși pentru bursa de merit și de reziliență, pe baza mediei, în: primele 25 de zile calendaristice de la începerea anului școlar, pentru elevii din clasele VI-XII; primele 15 zile calendaristice ale lunii ianuarie pentru elevii din clasa a V-a. Documente necesare pentru acordarea bursei de reziliență Documentele necesare pentru acordarea burselor se pot depune online sau fizic la secretariatul unității de învățământ preuniversitar, în primele 25 de zile calendaristice de la debutul anului școlar. Vor putea depune documentele pentru bursă elevii majori, părinții, tutorii legali instituții/reprezentanții legali ai elevilor minori: Cererea părintelui/reprezentantului legal/elevului major; Declarație pe propria răspundere privind veniturile nete, cu caracter permanent, obținute pe ultimele 12 luni anterioare cererii, realizate de membrii familiei, supuse impozitului pe venit și acordul privind prelucrarea datelor cu caracter personal pentru verificarea respectării criteriilor de acordare a bursei. Documente doveditoare ale componenței familiei, așa cum este definită la art. 5 precum: Certificatele de naștere ale copiilor sub 14 ani; Actele de identitate ale persoanelor care au peste 14 ani, Acte referitoare la starea civilă de la momentul depunerii cererii (certificate de căsătorie); După caz, certificatul de divorț și convenția notarială încheiată în cadrul procesului de divorț cu copii minori, sentință judecătorească din care să rezulte stabilirea domiciliului copilului/copiilor la unul dintre părinți; După caz, certificat de deces, decizia instanței de menținere a stării de arest, raport de anchetă socială în cazul părinților dispăruți, după caz. Acordarea burselor sociale pentru motive medicale se face pe baza certificatului de încadrare în grad de handicap sau a certificatului eliberat de medicul specialist (tip A5), cu luarea în evidență de către medicul de la cabinetul școlar/medicul de familie, acolo unde nu există medic școlar. Sursa

Nickname: Alucard Ce reprezintă: Peisaj din zona Rimetea, Alba Cameră folosită: Iphone 15 Pro Data şi locaţia: 7 octombrie 2023, Rimetea, Alba Poză: Alte precizări:

Frumos, multumim!

Patru medalii a câștigat România la Olimpiada Internațională de Informatică desfășurată în Egipt. Ministerul Educației precizează că România a obținut o medalie de aur, două medalii de argint și o medalie de bronz. „Patru medalii câștigate de România la Olimpiada Internațională de Informatică, desfășurată în Alexandria, Egipt, în perioada 1-8 septembrie 2024! Elevii noștri au obținut o medalie de aur, două medalii de argint și o medalie de bronz, astfel: 𝐕𝐎𝐈𝐂𝐔 𝐌𝐢𝐡𝐚𝐢-𝐕𝐚𝐥𝐞𝐫𝐢𝐮, Liceul Teoretic Internațional de Informatică, București - Aur, 𝐍𝐄𝐂𝐔𝐋𝐀𝐔 𝐑𝐚𝐫𝐞𝐬̦-𝐀𝐧𝐝𝐫𝐞𝐢, Colegiul Național "Vasile Alecsandri", Galați - Argint, 𝐈𝐎𝐑𝐆𝐔𝐋𝐄𝐒𝐂𝐔 𝐀𝐧𝐝𝐫𝐞𝐢 𝐏𝐚𝐮𝐥, Colegiul Național de Informatică "Tudor Vianu", București - Argint și 𝐓𝐔𝐃𝐎𝐒𝐄 𝐑𝐚𝐫𝐞𝐬̦-𝐅𝐞𝐥𝐢𝐱, Liceul Teoretic Internațional de Informatică, București - Bronz”, se arată în comunicatul transmis de Ministerul Educației. Leaderii echipei României din Egipt au fost profesorul Marius NICOLI, Colegiul Național “Frații Buzești” / “Syncro Soft”, Craiova și stud. Alexandru LUCHIANOV, Massachusetts Institute of Technology, USA, potrivit sursei citate. Rezultatul obținut de elevii români aduce țara pe locul 8 lume și 2 în Europa la ediția din acest an a Olimpiadei Internaționale de Informativă. „Acest rezultat aduce România pe locul 8 în lume (locul 2 în Europa) la această ediție, arătând continuitatea în performanță a informaticii Românești la această disciplină la care există acerbă concurență la nivel global. Felicitări tuturor celor care și-au adus contribuția la acest rezultat”, precizează Ministerul Educației. Sursa

Aproximativ trei milioane de elevi încep luni un nou an şcolar, care vine cu schimbări care vor fi puse în aplicare chiar din această lună. Este vorba, printre altele, despre interzicerea telefonului mobil în timpul orelor, introducerea sălilor de detenţie pentru elevii care deranjează cursurile şi scăderea notei la purtare cu un punct pentru fiecare 20 de absenţe nemotivate. O altă noutate în structura anului şcolar este şi calendarul examenelor, atât cele pentru Evaluarea Naţională, cât şi pentru Bacalaureat, fiind programate mai devreme faţă de anii precedenţi. În așteptarea deschiderii noului an școlar, cel mai recent studiu realizat de Reveal Marketing Research și-a propus să afle mai multe detalii atât despre percepțiile românilor asupra sistemului de învățământ, cât și despre fenomenul îngrijorător al șomajului în rândul tinerilor absolvenți. Conform studiului realizat de Reveal Marketing Research, doar 34% dintre români cred că învățământul tradițional îi pregătește pe copii într-o mare sau foarte mare măsură pentru viață. De remarcat este faptul că această percepție este mai puternică în mediul rural, unde 39% dintre respondenți consideră educația tradițională adecvată, comparativ cu doar 32% în mediul urban. Totodată, 56% dintre părinții cu copii sub 18 ani afirmă că ar fi dispuși să plătească pentru a le oferi copiilor oportunitatea de a studia domeniile care îi pasionează. Analizând datele demografice, observăm că părinții adolescenților între 11 – 14 ani (63%), precum și cei cu venituri de peste 8.000 RON (70%) sunt cei mai deschiși către această abordare. Principalele motive pentru care părinții își transferă copiii la alte unități de învățământ sunt legate de calitatea educației oferite de școala anterioară (38%), mutarea domiciliului (24%) și conflictele sau problemele cu profesorii (17%) 28% dintre părinții cu copii sub 18 ani au ales să își transfere copiii la alte unități de învățământ în timpul unui ciclu educațional, un procent semnificativ mai ridicat fiind întâlnit în rândul părinților cu vârste între 45 și 55 de ani (34%). Preocupări față de calitatea și relevanța educației Din rândul părinților care nu au făcut astfel de schimbări, 10% intenționează să schimbe unitatea de învățământ a copiilor în viitorul apropiat, în timp ce 19% se declară încă nehotărâți. Aceste date subliniază preocupările crescânde legate de calitatea și relevanța educației în rândul familiilor din România. Referitor la momentele critice în care părinții decid să intervină pentru a asigura un parcurs educațional mai potrivit pentru copiii lor, învățământul gimnazial (clasele V-VIII) se află pe primul loc (34%), urmat de învățământul primar (clasele 0-IV), cu 30%. Grădinița înregistrează un procent de 26%, iar liceul (clasele IX-XII) 19%. Principalele motive pentru care părinții își transferă copiii la alte unități de învățământ sunt legate de calitatea educației oferite de școala anterioară (38%), mutarea domiciliului (24%), conflictele sau problemele cu profesorii (17%), reputația școlii (16%) și bullying-ul sau problemele între copii (15%). Aceste motive diferă în funcție de vârsta copiilor: pentru cei cu vârste între 7 – 10 ani, problemele cu profesorii reprezintă principalul factor de decizie (32%), în timp ce pentru liceenii cu vârste între 15 – 18 ani, calitatea educației oferite de școala anterioară devine motivul dominant (51%). Criterii în alegerea unei noi unități de învățământ Printre cele mai importante criterii în alegerea unei noi unități de învățământ se numără calitatea și experiența cadrelor didactice (53%), reputația școlii (38%), siguranța și mediul școlar (35%), rezultatele academice ale instituției (26%) și proximitatea față de locuință (23%). 71% dintre românii care au copii sau cunoscuți recent absolvenți de liceu sau facultate spun că aceștia au întâmpinat dificultăți în găsirea unui loc de muncă Conform studiului, 71% dintre cei care au copii sau cunoștințe apropiate absolvenți de liceu sau facultate au întâmpinat dificultăți în găsirea unui loc de muncă. Principalele cauze ale șomajului în rândul tinerilor În viziunea românilor, principalele cauze ale șomajului în rândul tinerilor sunt lipsa de experiență practică (59%), cerințele prea ridicate ale angajatorilor (48%), lipsa de oportunități în zona în care locuiesc (42%), așteptările salariale prea mari (42%) și alegerea unor domenii de studiu cu perspective limitate (28%). În funcție de caracteristicile socio-demografice, se observă că cerințele prea ridicate ale angajatorilor sunt considerate o problemă mai semnificativă în rândul rezidenților din mediul urban (51%), comparativ cu cei din mediul rural (43%). Pentru a reduce rata șomajului în rândul tinerilor absolvenți, cele mai eficiente măsuri ar trebui să includă îmbunătățirea colaborării între instituțiile de învățământ și angajatori (56%), orientarea tinerilor către domenii de studiu cu cerere pe piața muncii (53%), dezvoltarea unui număr mai mare de programe de stagii și internship-uri (44%) și oferirea de salarii mai atractive (43%). În opinia majorității, guvernul este considerat principalul responsabil pentru reducerea șomajului în rândul tinerilor absolvenți (42%), urmat de angajatori (18%), tinerii înșiși (10%) și instituțiile de învățământ (9%). De asemenea, 17% dintre respondenți cred că responsabilitatea este împărțită între toate aceste părți. Sursa

Peste jumătate dintre copiii școliți în România (55,1%) doresc să plece din țară și să se stabilească în străinătate, potrivit unui studiu realizat de Organizația Salvați Copiii, publicat pe 5 septembrie 2024. Printre motive se numără oportunități educaționale mai bune în străinătate (26,3%), nemulțumirea față de condițiile de viață din România (21,9%), bullyingul și faptul că sunt certați de profesori. Unul din trei elevi români ar vrea să studieze în străinătate, pentru că nu mai are încredere că școala din România îl pregătește pentru viitor, reiese din sursa citată. În urmă cu 10 ani, elevii credeau că lecțiile vor fi de folos și că școala ajută să descopere ce le place. Acum, doar o treime dintre ei mai cred asta. În plus, elevii cred că programul școlar este prea încărcat și nu le lasă timp să se relaxeze și să-și dezvolte pasiunile. Cât de fericiți sunt copiii în școlile din România Sondajul realizat de Salvați Copiii, la sfârșitul anului 2022, a fost făcut pe un eșantion de 4.500 de copii de gimnaziu și liceu. Dintre aceștia, peste 70% au declarat că s-au simțit fericiți la școală, iar peste 20% s-au declarat indiferenți. Pe măsură ce copiii cresc, fericirea scade, în timp ce diferența și încordarea crește. Dacă 82% dintre elevii din ciclul primar s-au declarat fericiți la școală, procentul a scăzut sub 70% în cazul elevilor de liceu. Încordarea a crescut de la 6% în clasele I-IV, la 16% în rândul adolescenților. Bullyingul și relația dintre elevi și profesori au fost și ele menționate ca probleme în sondajul realizat de Salvați Copiii. Astfel, 5% dintre elevi au spus că sunt bătuți de profesori, 22% că sunt jigniți și 76% că sunt certați atunci când greșesc. Problema bullyingului în școlile din România a fost semnalată de aproape 82% dintre elevi, care spun că au fost martori la situații de hărțuire, în timp ce 28% au asistat frecvent la astfel de episod. Sursa

Discord ID: alucard_04 Gradul/Gradele dorite: VIP Link catre profilul RPG: Alucard Rank bar-ul profilului RPG: [url="https://www.rpg.b-zone.ro/players/general/Alucard"][img]https://www.rpg.b-zone.ro/players/bar/Alucard.png[/img][/url]

Dec. 22 (UPI) -- The Metropolitan Museum of Art in New York City is facing a new lawsuit over a painting by Vincent Van Gogh that was allegedly looted by Nazis in the 1930s. The lawsuit obtained by UPI was filed in a U.S. federal court in California last week by nine heirs of Hedwig Stern, a Jewish collector who fled Nazi Germany in 1936, and also names the Athens-based Basil & Elise Goulandris Foundation as defendants. Stern's heirs allege that Van Gogh's 1889 post-impressionist oil painting The Olive Picking was acquired in 1956 by The Met, which hid problems with the work's provenance -- a term used in the art world to describe the tracking of such artifacts as they change hands over time. The lawsuit alleges that the Gestapo barred Stern from exporting the painting and artworks after she fled for Berkeley, Calif., in 1936 and appointed her former attorney Kurt Mosbacher as a trustee. Nazi officials appointed such trustees to sell property seized from Jews. In recounting the painting's provenance, Stern's heirs alleged that Mosbacher sold the painting and another by French impressionist artist Pierre-Auguste Renoir to a German collector named Theodor Werner for 55,000 Reichsmarks in April 1938. Stern allegedly never received compensation for the sale. According to the University of California in Santa Barbara, a German Mark in 1938 was worth $1, meaning that the painting was sold for around $22,088 -- or $466,371 after adjusting for inflation. Stern's heirs are seeking recovery of the piece or damages "equal to the actual value of the painting." Stern's heirs allege that Werner did return another artwork looted from her, a painting by French realist Gustave Courbet, in 1955 but not did return the Renoir or Van Gogh. The Van Gogh painting was transported to Paris around January 1948 and, from there, allegedly to New York City where it was sold to Vincent Astor, the son of John Jacob Astor IV. Astor, of the famed Astor family, then sold the painting to The Met in January 1956. Stern's heirs believe Theodore Rousseau, then the chief curator at The Met, "knew or consciously disregarded" that the painting had been looted by the Nazis. Stern long sought to have the painting returned to her, but it was quietly sold by Rousseau. Her relatives -- who live in the U.S. and Israel -- allege that they have been in contact with the Goulandris Foundation, which now holds the painting, but have not been able to reach an agreement about its return. Source

Ministerul Sănătăţii examinează posibilitatea restricţionării temporare la export a anumitor medicamente, printre care antibiotice pentru copii şi oncologice, a anunţat ministrul Alexandru Rafila. „Examinăm posibilitatea restricţionării temporare la export pentru anumite categorii de medicamente, împreună cu Agenţia Naţională a Medicamentelor şi Dispozitivelor Medicale, mai ales antibiotice pentru copii şi alte tipuri de medicamente, inclusiv oncologice”, a spus Rafila, citat de Agerpres. Ministerul Sănătăţii şi Casa Naţională de Asigurări de Sănătate vor realiza o metodologie de stabilire a preţurilor la medicamente. „În perioada imediat următoare vom stabili împreună cu Casa Naţională de Asigurări de Sănătate o metodologie de stabilire a preţurilor, care să nu ne mai aducă în situaţia dispariţiei multor molecule din motive comerciale, pentru că produsele dispar din cauza necompetitivităţii şi lipsei de realism a preţurilor cu care ele sunt vândute în România”, a explicat Rafila. Rafila a spus că problema aprovizionării cu unele medicamente este globală. „Este o problemă globală. Nu doar România este afectată. În acest an avem o recrudescenţă a virozelor respiratorii. Sunt numeroase viroze respiratorii. Există - datorită creşterii consumului de medicamente - anumite probleme. Mai mult, există şi o presiune asupra producţiei din cauza inflaţiei, a costurilor cu materiile prime la nivel global", a mai spus ministrul Sănătăţii. Sursa

Inspectoratul Școlar Județean Dolj organizează simularea județeană a examenului de Evaluare Națională pentru elevii de clasa a VIII-a și a examenului național de Bacalaureat pentru elevii claselor a XII-a şi a XIII-a seral/frecvenţă redusă în perioada 06 – 08 februarie 2023. Peste 9000 de elevi sunt așteptați să participe la aceste simulări, potrivit Gazeta de Sud. Calendarul simulărilor pentru Bacalaureat și Evaluarea Națională din 2023 din județul Dolj Simularea probelor scrise de la bacalaureat se va desfăşura după următorul calendar: 6 februarie – proba scrisă la Limba și literatura română, 7 februarie 2023 – proba obligatorie a profilului (matematică sau istorie), 8 februarie– proba la alegere a profilului și specializării. La Evaluarea Naţională, calendarul aprobat este următorul: 6 februarie – proba scrisă – Limba și literatura română, 7 februarie 2023 – proba scrisă la Matematică. Rezultatele obținute de elevi la simularea județeană sunt analizate la nivelul fiecărei unități de învățământ în care s-au desfășurat aceste simulări prin discuții individuale cu elevii, dezbateri la nivelul clasei, ședințe cu părinții, precum și la nivelul consiliului profesoral în vederea adoptării unor măsuri pentru îmbunătățirea performanțelor școlare. Rezultatele elevilor nu vor fi trecute în catalog. Prin excepție, la solicitarea scrisă a elevilor, notele obținute la simulările județene pot fi trecute în catalog. Sursa

Când un profesor le arată elevilor că le pasă de situația lor și manifestă bunătate în relația cu ei, are șanse mai mari de a-i determina să facă eforturi suplimentare și, astfel, le poate da mai ușor sarcini mai complicate, potrivit unui studiu realizat anul acesta în SUA, citat de site-ul de specialitate Edutopia. Potrivit sursei citate, constatările studiului contrazic impresia care se face adesea auzită, cum că profesorul care manifestă blândețe ar fi “moale”, iar elevii ar face ce vor ei la orele lui. Studiul respectiv, realizat de cercetători în domeniul educației de la University of Missouri și University of Texas – Arlington, se bazează pe analiza practicilor de predare din câteva sute de districte școlare americane. În cadrul studiului, strategiile de întărire a legăturilor profesor-elev sunt raportate la flexibilitatea pe care profesorii o simt atunci când atribuie elevilor sarcini mai dificile. Cercetarea placă de la argumentele deja cunoscute și studiate anterior, potrivit cărora elevii se simt mai puternic motivați să învețe când au o legătură pozitivă cu profesorul. E verificată, însă, și relația inversă, anume că profesorii aplică metode de predare de mai bună calitate atunci când au relații pozitive cu elevii. Potrivit concluziilor citate de Edutopia, profesorii cei mai eficienți sunt cei care manifestă interes să îi cunoască mai bine pe elevi, care sunt abordabili și arată că le place ceea ce fac. Astfel, capitalul emoțional creat la clasă este preschimbat în capital academic, afirmă sursa citată. Studiul arată că, “atunci când simt că profesorilor le pasă de ei, elevii se implică în activități educaționale mai dificile, se comportă adecvat pentru mediul școlar, se bucură să-l vadă pe profesor și se ridică la nivelul așteptărilor acestuia și chiar le depășesc”. Sursa

Primarul municipiului Oradea, Florin Birta, a prezentat joi, într-o conferinţă de presă, proiectul unei noi şcoli, cu 50 de clase şi 1.250 de elevi, ce va fi construită în Cartierul Nufărul, printr-o investiţie de peste 99 milioane de lei, finanţată fie din POR 2021-2027, fie din PNRR, cu contribuţia bugetului local, potrivit Agerpres. “Avem din ce în ce mai mult un deficit de clase în învăţământul orădean şi trebuie să găsim soluţii pentru a nu ajunge ca elevii să înveţe în două schimburi. De altfel, suntem printre puţinele oraşe din ţară care nu au învăţământ în două schimburi. Un învăţământ de calitate trebuie să se desfăşoare într-un singur schimb. Mai ales că noile norme europene prevăd clase cu un număr mai mic de elevi, de la 30 sau 35, până la 25. Şi chiar dacă numărul elevilor nu scade, avem nevoie de mai multe spaţii”, a declarat primarul Florin Birta. Consiliul Local a aprobat joi, după conferinţa de presă, actualizarea indicatorilor tehnico-economici la faza SF în vederea realizării acestei investiţii privind construcţia unei noi unităţi şcolare, situată pe str. Tompa Mihaly, nr. 36. Terenul pe care se va realiza investiţia are o suprafaţă de 15.632 metri pătraţi. Noua şcoală va avea două corpuri de clădire (corpul A+B) cu destinaţia unitate de învăţământ şi un al treilea corp (corpul C) dedicat activităţilor sportive. În Corpul C, la demisol se va amenaja un bazin de înot, vestiare, duşuri, grupuri sanitare şi spaţii tehnice, iar la parter se vor găsi sala de sport, sala de forţă, vestiare, grupuri sanitare, duşuri, infirmerie, birou şi recepţie. De asemenea, în incinta şcolii se vor amplasa două terenuri de baschet, un teren de minifotbal şi unul de handbal şi se va amenaja un spaţiu verde generos. Valoarea totală a investiţiei este de 99.697.084,17 lei (fără TVA), iar durata estimată de execuţie este de 24 luni. Finanţarea investiţiei se va realiza prin Programului Operaţional Regional 2021-2027 sau prin Programul Naţional de Redresare şi Rezilienţă (PNRR), cu contribuţia bugetului local. Sursa

Este anchetă internă la Spitalul Judeţean de Urgenţă "Sf. Pantelimon" din Focșani, unde o femeie de 49 de ani a decedat după ce a stat 2 ore la Unitatea de Primiri Urgențe în așteptarea unui pat. Potrivit medicilor, femeia a ajuns la spital cu Ambulanța, iar decesul ar fi survenit în urma unui stop cardio-respirator, la scurt timp după ce a fost preluată de medicul de gardă. Femeia de 49 de ani a ajuns cu Ambulanța la Unitatea de Primiri Urgențe din cadrul Spitalului Judeţean de Urgenţă "Sf. Pantelimon" din Focșani, în jurul orei 18:00. Acuza amețeli, greață și vărsături. A fost preluată, spun medicii, de către asistentul de triaj. "Prima evaluare a pacientei făcută de către asistentul de triaj indica stare de conștiență și parametrii vitali normali, fără un risc vital imediat, pacienta rămânând sub monitorizarea asistentului de triaj până la eliberarea unui pat în UPU, conform protocolului. La a doua evaluare făcută de către asistentul de triaj, starea de conștiență și parametrii vitali ai pacientei se mențin normali", transmite, într-un comunicat de presă, Spitalul Județena Focșani. În jurul orei 20:00, odată cu eliberarea unui pat în Unitatea de Primiri Urgențe a spitalului, pacienta ar fi fost preluată de medicul de gardă. "În timpul anamnezei pe care medicul de gardă a efectuat-o imediat, pacienta fiind conștientă și cooperantă relatează despre starea de depresie pentru care este în tratament, despre faptul că nu mai merge la serviciu de câteva zile, că nu se mai alimentează și că, în ultimele zile, aceste stări s-au acutizat, apărând și senzația de greață și vărsătură", transmite conducerea unității medicale. Ar fi urmat alte investigații, analize și tratament perfuzabil administrat la recomandarea medicului. "La aproximativ jumătate de oră pacienta intră în stop cardio-respirator. Se începe de urgență resuscitatea, însă fără răspuns", se arată în comunicatul de presă. O comisie din cadrul spitalului va verifica dacă au fost respectate toate procedurile și protocoalelor medicale. Nu este primul caz care a dus la demararea de anchete interne în cadrul Spitalului Judeţean de Urgenţă "Sf. Pantelimon" din Focșani. Trei medici sunt cercetați penal pentru ucidere din culpă în cazul unei tinere de 17 ani, care a murit în vară, la 4 luni după ce a născut, prin cezariană, un băiețel. Sursa

Sindromul persoanei rigide (SPR), cu care a fost diagnosticată cântăreaţa canadiană Celine Dion, este o patologie neurologică rară, caracterizată printr-o rigidizare musculară progresivă şi episoade repetate de spasme musculare dureroase. Celine Dion a dezvăluit joi pe contul său de Instagram că suferă de o „tulburare neurologică foarte rară”, care a forţat-o să îşi amâne din nou sau să-şi anuleze unele dintre concertele din turneul său „Courage World Tour” în Europa, programat în vara anului 2023, informează AFP, preluată de Agerpres. Printre concertele amânate se află și cel din București. Fanii artistei care şi-au achiziţionat bilete pentru show-ul ce ar fi trebuit să aibă loc pe 11 iunie, la Arena Naţională, au fost anunţaţi că li se va rambursa contravaloarea acestora. „Recent, am fost diagnosticată cu o tulburare neurologică foarte rară, numită în engleză stiff-person syndrome” (sindromul persoanei rigide), a detaliat Celine Dion. Această tulburare, care se caracterizează în special prin rigiditate musculară progresivă, îi provoacă lui Celine Dion dificultăţi la mers şi o împiedică să îşi "folosească corzile vocale" aşa cum şi-ar dori, a detaliat cântăreaţa. Cauza exactă a „sindromului persoanei rigide” rămâne necunoscută Potrivit Orphanet, un portal online dedicat bolilor rare şi medicamentelor aferente, vârful de incidenţă se situează în jurul vârstei de 45 de ani, iar simptomele evoluează de-a lungul lunilor şi anilor. Rigiditatea musculară fluctuează adeseori (se agravează, apoi se ameliorează) şi survine, în general, în acelaşi timp cu spasmele musculare. Aceste spasme pot să se producă întâmplător sau să fie declanşate de o varietate de evenimente diferite, inclusiv de un zgomot brusc sau de un contact fizic uşor. Dacă nu este tratat, SPR poate să evolueze spre dificultăţi în deplasare şi să aibă un impact semnificativ asupra capacităţii unei persoane de a efectua activităţi zilnice de rutină. Deşi cauza exactă a acestui sindrom este necunoscută, medicii cred că este vorba despre o maladie autoimună şi care se manifestă uneori alături de alte boli autoimune. Diagnosticul se bazează în principal pe examenul clinic şi este confirmat prin identificarea unor anticorpi şi a unor anomalii electromiografice (o examinare obligatorie în cazul maladiilor neurologice - n.r.) caracteristice. O scanare a măduvei spinării poate să permită excluderea cauzelor mecanice, precum prezenţa unei hernii de disc sau a unui chist la nivelul măduvei osoase. Ce tratament există pentru acest sindrom Primele cazuri de SPR au fost documentate în 1956. Sindromul persoanei rigide a fost descris în literatura medicală sub numeroase denumiri diferite. Descris iniţial ca „sindrom al bărbatului rigid”, numele acestei boli a fost modificat, pentru că boala poate să afecteze persoane de toate vârstele şi de ambele sexe. De fapt, majoritatea persoanelor atinse de această afecţiune sunt femei. SPR este o maladie extrem de rară. Potrivit organizaţiei americane NORD, care doreşte să aducă un sprijin persoanelor afectate de boli rare, incidenţa SPR ar fi de aproximativ 1 caz la 1 milion de persoane. Tratamentul vizează ameliorarea simptomelor specifice care se manifestă la fiecare individ, ceea ce necesită adeseori abordări non-medicamentoase (stretching, termoterapie, hidroterapie, masaj, acupunctură, etc.). Anumite medicamente pot fi utilizate şi ele pentru a trata rigiditatea musculară şi spasmele episodice. Sursa